Schule

Portrait
Organigramm
Lehrer
Verkehrsanbindung
Bläserklasse
Galerie
Ehemalige
Förderverein
Schulprogramm
Fahrtenprogramm
Lernpartnerschaften

Unterrichtsfächer

Schüler

Eltern

Fahrtenprogramm

1.1 Die Förderung des Sozialverhaltens steht bei den Schulfahrten in der Sekundarstufe I im Mittelpunkt. Diese sollen in den Jahrgangsstufe 6 und 9 stattfinden.

1.1.1   Am Anfang der Jahrgangsstufe 6 findet eine fünftägige Klassenfahrt (Montag bis Freitag) im Klassenverband statt.
Der Übergang auf die weiterführende Schule stellt einen entscheidenden Schritt in der Schullaufbahn eines Kindes dar. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich nicht nur in einem neuen System mit vielen Fächern und Lehrern zurechtfinden, sondern sich auch in einen neu zusammengesetzten Klassenverband integrieren.
Die Klassenfahrt am Anfang der Stufe 6 dient der Stärkung dieses Klassenverbands und bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, sich auch außerhalb von Schule und Unterricht bei gemeinsamen Unternehmungen besser kennen zu lernen und miteinander umzugehen.
Das Programm der Klassenfahrt wird auf diese Ziele hin abgestimmt und enthält in der Regel gruppendynamische und/oder erlebnispädagogische Aspekte.

1.1.2   Das Ende der Sekundarstufe I stellt eine wesentliche Zäsur in der Schullaufbahn (Ab- gang oder Übergang in die gymnasiale Oberstufe) dar. Deshalb wird die Tradition einer Abschlussfahrt durch eine Ski-Exkursion am Anfang des 2. Halbjahres der Jahrgangsstufe 9 fortgeführt.
Skifahren als bisher nicht ausgeübte Sportart am THG soll den sportlichen Höhepunkt und den Abschluss der Sekundarstufe I bilden. Durch fundierte Informationen zur Struktur der Sekundarstufe II findet zugleich eine Vorbereitung auf die gymnasiale Oberstufe statt.
Die Attraktivität des THG soll verbessert werden durch eine außergewöhnliche Maßnahme, bei der allen Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 9 die Möglichkeit geboten wird, das Skilaufen zu erlernen.

1.2 Die Schulfahrten der Sekundarstufe II erwachsen aus dem Unterricht und dienen daher primär der Vertiefung und Ausweitung fachspezifischer Lernziele.
Aus organisatorischen Gründen steht für diese Fahrten nur die Jahrgangsstufe 12 zur Verfügung. Die Oberstufenfahrten stehen nach Maßgabe der Richtlinien in engem fachlichen Zusammenhang mit den Leistungskursen und vertiefen die dort erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten durch sinnvoll ausgewählte Auslandsfahrten.

1.2.1   Eines der möglichen Ziele für den LK Biologie ist traditionell die Hallig Hooge.
Eine Woche lang wird dort ein weltweit einmaliges Ökosystem untersucht. Es wird im Watt und im Labor experimentiert, wobei der Tages- und somit auch der Arbeitsablauf den Gezeiten unterliegt. Die Schüler werden für ihre Arbeit benotet. Die Exkursion wird thematisch im Unterricht vorbereitet; jeder Schüler bekommt außerdem die Aufgabe, einen Themenbereich zu Hause auszuarbeiten und auf der Hallig den übrigen Kursteilnehmern vorzustellen.
Die Unterbringung ist sehr einfach, die Verpflegung erfolgt durch Selbstversorgung. Da man auf einer Warft eng beisammen lebt, alles selbst organisieren muss und auf einer Hallig keinerlei Rückzugsmöglichkeiten existieren, stellt diese Fahrt auch eine besondere Herausforderung für die Sozialkompetenz dar.
Je nach Unterrichtsschwerpunkt sind aber auch eine Reihe anderer Ziele denkbar, die einen vertieften und anschaulichen Zugang zu einem Themenschwerpunkt des Faches ermöglichen.

1.2.2   Eine weitere, zeitgleich stattfindende Fahrt erwächst aus dem parallelen Leistungskurs (bzw. den parallelen Leistungskursen).
Hier bietet sich vorzugsweise der LK Englisch an. Die Studienfahrt erwächst aus dem Unterricht und ist inhaltlich daran gebunden. Es soll sich nach aktueller Erlasslage nicht um eine touristische Jugendreise handeln, sondern um eine Fahrt, die Teil unseres ganzheitlichen Erziehungs- und Bildungsauftrages ist und zum Ziel hat, mehr Lebens - und Praxisnähe der Unterichtsinhalte zu ermöglichen. Sie wird im Unterricht vor- und nachbereitet; die Lernerfolge aus der Studienfahrt werden im Unterricht überprüft und ergänzen ihn.
Verschiedene Ziele in Europa bieten den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit, ihre fremdsprachlichen und kulturellen Kompetenzen in einer authentischen Lernumgebung zu erproben und zu erweitern. Sie erfahren Politik, Kultur, Geschichte, Alltagsleben - und vor allem die Zielsprache - in unmittelbarer Anschauung, beispielsweise während einer Reise in die britische Hauptstadt. London bietet eine Fülle von Anknüpfungspunkten, doch auch andere Orte in England, Schottland und Wales wie auch in Irland oder auf Malta sind als Reiseziel für einen Englisch-Leistungskurs denkbar.

Selbstverständlich dienen auch die Oberstufenfahrten immer sozialen Lernzielen und fördern das Gemeinschaftsgefühl der Schülerinnen und Schüler untereinander wie auch das Verständnis zwischen Lehrenden und Lernenden.

zurück