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Biologie

Aufgrund der Lage des THEODOR-HEUSS-GYMNASIUMS bietet sich eine Vielzahl von Möglichkeiten für die Durchführung eines naturnahen Biologieunterrichts. Untersuchungen im Schulbiotop und im angrenzenden Waldgebiet lassen einen entdeckenden und motivierenden Biologieunterricht zu. Museen, Zoos, Forschungsinstitute und Biotope wie die Wuppertalsperre, angrenzende Wiesen und Bäche können als außerschulische Lernorte den Biologieunterricht bereichern.
In Zusammenarbeit mit Spezialisten - Naturschützern, Vertretern des Wupperverbands, Imkenr, Falknern etc. - wird die Konfrontation mit lebenden Naturobjekten und die unmittelbare Informationsbeschaffung möglich.

Sekundarstufe I

Angaben zu Inhalten, Methoden und Zielen des Biologieunterrichts in der Sekundarstufe I finden sich in den Richtlinien des Biologieunterrichts und im schulinternen Lehrplan.

In der differenzierten Mittelstufe (Klassen 9 und 10) können Kurse mit den Schwerpunkten Humanbiologie, Gesundheitserziehung und fächerübergreifende Projekte mit dem Fach Chemie durchgeführt werden.

Großen Anklang findet bei den Schüler/innen der Differenzierungskurs Biologie/ Englisch, in dem biologische Themen in der Fremdsprache erarbeitet werden. Ziele des bilingualen Kurses sind der Erwerb und die Vertiefung naturwissenschaftlicher Kenntnisse und Fähigkeiten unter Verwendung der Fremdsprache als Arbeitsmittel sowie eine allgemeine Stärkung der kommunikativen Fähigkeiten in der Fremdsprache. Der Unterricht legt somit Grundlagen für ein späteres Studium, einen eventuellen Auslandsaufenthalt sowie für berufliche Kontakte mit dem europäischen und internationalen Ausland.

Die Unterrichtsreihen sind als variable Module überwiegend in der Fremdsprache konzipiert, so dass in erster Linie authentische Unterrichtsmaterialien in englischer Sprache verwendet werden. Allerdings ist die sprachliche Richtigkeit nicht Teil der Bewertung, sondern es steht die naturwissenschaftliche Kompetenz im Zentrum. Somit richtet sich der Kurs an alle Schülerinnen und Schüler, die Interesse an biologischen Fragestellungen haben und außerdem gerne in der Fremdsprache kommunizieren und ihre Fertigkeiten auf diesem Gebiet trainieren und ausbauen möchten.

Die momentanen Themenschwerpunkte des schulinternen Lehrplans sind in der Jahrgangsstufe 9 Nutrition and Digestion (Ernährung und Verdauung), sowie Environmental awareness and conversation (Umweltbewusstsein und Umweltschutz). In der Jahrgangsstufe  10 geht es im ersten Halbjahr um Inheritance and selection (Vererbung und Auslese) und im zweiten Halbjahr steht der Themenbereich Evolution and classification of species (Evolution und Systematik) an.

Die Suchtprävention ist ein wichtiges Ziel des Biologieunterrichtes. Ein fächerübergreifendes Projekt in den Klassen 6 und 8 klärt über Ursachen und Folgen des Drogenmissbrauchs auf. Hierbei wird die Zusammenarbeit mit der Polizei und Drogenberatungsstellen gesucht.

Für die Betreuung des Schulbiotops ist eine Arbeitsgemeinschaft zuständig. Die Zusammenarbeit mit einer von der Fachgruppe Chemie einzurichtenden AG "Gewässerkunde" wird angestrebt.

Sekundarstufe II

In der Sekundarstufe II ist folgende Kurssequenz vorgesehen:

Jahrgangsstufe 11:

Physiologie: Struktur - Funktion - Wechselwirkung
Es soll ein gemeinsames Projekt mit dem Fachbereich Chemie durchgeführt werden.

Qualifikationsphase:

Jahrgangsstufe 12:
Steuerungs- und Regulationsmechanismen im Organismus
Genetische und entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen
Jahrgangsstufe 13:
Ökologische Verflechtungen und nachhaltige Nutzung
Evolution der Vielfalt des Lebens in Struktur und Verhalten



Für die Umsetzung der Richtlinien und die Durchführung eines zeitgemäßen Biologieunterrichts steht der neugestaltete Biologie-Hörsaal und der Biologie- Übungsraum zur Verfügung. Die Vernetzung der Biologie-Fachräume zur Nutzung des Internets im Unterricht wurde durchgeführt. Der Biologie-Hörsaal ermöglicht mit der festen Installation eines Beamers die anschauliche Präsentation von Arbeitsergebnissen, Referaten und audiovisuellen Medien.
Mithilfe moderner Lernprogramme können komplexe Sachverhalte ( z.B. cytologische, genetische und physiologische Phänomene) im Computerraum und im Selbstlernraum / Mediothek der Schule selbstständig erarbeitet werden.

Die Ausstattung mit Arbeitsmaterialien lässt ein selbständiges und forschendes Lernen zu.
Klassensätze von Mikroskopen und Binokularen helfen den Mikrokosmos zu entdecken.

Eine umfangreiche Bibliothek steht Lehrern und Schülern zur Verfügung.