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Informatik

Sekundarstufe I / Differenzierte Mittelstufe

Ein wesentlicher Bestandteil des Faches Informatik am Theodor-Heuss-Gymnasium ist das regelmäßige Angebot im Differenzierungsbereich der Jahrgangsstufen 9 und 10, welches von den Schülerinnen und Schülern sehr gerne angenommen wird.

Im Kurs der Jahrgangsstufe 9 werden den Schülerinnen und Schülern die Grundlagen und Möglichkeiten des Mediums Computer vermittelt und auch Probleme und Gefahren analysiert. Dieses Wissen ist für die Allgemeinbildung junger Menschen in der heutigen Zeit unerlässlich. Insbesondere werden die theoretischen Grundlagen (badische Zahlensysteme, Boole´sche Algebra, Schaltalgebra, Addierer und Subtrahierer, Schaltwerke, Speicherelemente und einfache Automaten) und die technischen Grundlagen (CPU, Hardware, Software) erarbeitet.

Darauf aufbauend werden in der Jahrgangsstufe 10 die gängigen Elemente von Integrierter Anwendersoftware behandelt (Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Datenbank), sowie die Verknüpfung dieser Elemente. Mit den Möglichkeiten der Tabellenkalkulation werden mathematische Problemstellungen gelöst - bis hin zur dynamischen Mathematik (Schachtelungen, Rekursionsformeln) und zu Wachstum und Zerfall.
Darüber hinaus lernen die Schülerinnen und Schüler fächerübergreifend und parallel zum Deutschunterricht und zur Berufsberatung das Erstellen von Bewerbungsunterlagen und das Verwalten von Projekten. Kenntnisse aus diesem Bereich werden heutzutage in den meisten Berufsbildern vorausgesetzt. Wie schon versuchsweise in den vergangenen Jahren soll sich künftig eine Einführung in die HyperText-Markup-Language (HTML) und die Erstellung einfacher HTML-Projekte als Vorbereitung auf den Themenkreis Internet anschließen.

Sekundarstufe II

Aufgabe des Informatik-Unterricht ist es laut Richtlinien und Lehrplänen, das im Bildungsauftrag genannte Hauptziel der gymnasialen Oberstufe realisieren zu helfen: auf Studium und Beruf vorzubereiten.
Dem Fach Informatik, oft als "Ingenieurwissenschaft des Geistes" bezeichnet, kommt wegen seiner modernen Medien und seiner typischen Inhalte und Vorgehensweise (Problem - Analyse - Abstraktion - Lösungsalgorithmus - Überprüfung und Evaluation) hierbei eine besondere Bedeutung zu.

In der Jahrgangsstufe 11 werden die theoretischen Grundlagen der Algorithmik und die Formulierung von Algorithmen in einer Programmiersprache vermittelt (Kontrollstrukturen, einfache Datenstrukturen, Unterprogrammtechnik, Rekursion, Sortierverfahten, statische Datenstrukturen). Dabei wird bereits in dieser Einführungsphase großer Wert darauf gelegt, dass Teillösungen modular erstellt werden, um später arbeitsteiliges Problemlösen in Gruppen zu ermöglichen.

Schwerpunkte in Jahrgangsstufe 12 sind komplexe Datenstrukturen (dynamische Datenstrukturen, Prinzip der Verkettung, verkettete Strukturen, Baumstrukturen, Graphen), deren Darstellung und Anwendung auf komplexe Probleme.

Unterrichtsreihen über Struktur und Arbeitsweise von Datenverarbeitungsanlagen (Datendarstellung, Codierung, Dekodierung, v. Neumann-Prinzip, Übersetzung von der Hochsprache in die Maschinensprache, Unterprogrammtechnik) und Probleme aus der praktischen Anwendung der Datenverarbeitung (Vernetzung, Betriebsmittelverwaltung, Benutzerverwaltung, lokale und globale Netze, Internet-Zugang, Sicherheit) schließen sich in Jahrgangsstufe 13 an.

In den letzten 15 Jahren haben zahlreiche Schülerinnen und Schüler des Theodor-Heuss-Gymnasiums die Möglichkeit genutzt, Informatik als 3. oder 4. Abiturfach zu wählen.
Diese Tradition soll künftig selbstverständlich fortgesetzt werden. Außerdem können - wie während des Abiturs 2000 erstmalig praktiziert - besonders interessierte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit nutzen, im Fach Informatik eine besondere Lernleistung zu erbringen, die sich auf die Abiturnote sehr positiv auswirken kann.

Wettbewerbe / Projekte

Die Fachlehrerinnen und Fachlehrer ermuntern Schülerinnen und Schüler weiterhin zur Teilnahme an Wettbewerben und Projekten und unterstützen sie bei der Lösung und Durchführung der gestellten Aufgaben. Bisher sind als Erfolge zu verzeichnen

• Endrundenteilnahmen beim Bundeswettbewerb Informatik
• Zwei Siege beim Infopendence-Day-Wettbewerb
• jährliche Teilnahme am Wettbewerb Informatik-Biber

Informationen

Hier gibt es die Lösung (als Word-Dokument) zu dem Arbeitsblatt "Schuldentilgung" des Informatikkurses der Jahrgangsstufe 10.

Hier gibt es die Lösung (als Excel-Tabelle) zu der Excel-Tabelle "Schuldentilgung" des Informatikkurses der Jahrgangsstufe 10.

Hier gibt es die Ergebnisse des Informatik-Bibers 2009 als Excel-Tabelle.

Hier gibt es ein Beispiel zu einem möglichen Inhalt des Informatikunterrichts

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